Bildungsaufstellungen bringen komplizierte Probleme in Schulen

auf einfache Weise in Bewegung.

Sie können eingesetzt werden, um das pädagogische Konzept der Schule auszuarbeiten

oder Pläne im Voraus zu prüfen.

Du erzielst gute Ergebnisse bei lebhaften, unruhigen Schülerinnen und Schülern.

Ein paar erklärende Worte

Warum solltest du dich weiter durch einen mühsamen Kontakt quälen? Warum solltest du dir an diesem Fall die Zähne ausbeißen, der sich einfach nicht lösen lassen will? Warum solltest du weiter mit einem unguten Gefühl herumlaufen? Warum solltest du unter der Lautstärke deiner Klasse leiden? Warum solltest du wegen einer scheinbar unlösbaren Situation wach liegen? Die Liste der Warum-Fragen ist endlos. 

Die Antwort ist einfach. Es geht auch anders. Mit Bildungsaufstellungen kannst du die zugrunde liegende Dynamik, die sich hinter deinen Warum-Fragen verbirgt, sichtbar machen. So verstehst du, was wirklich los ist. Und das ist etwas anderes als das, was du dachtest. Wenn du die zugrunde liegende Dynamik klar vor dir siehst, verändert sich dein innerer Blick auf die Situation. Wie du weißt, kannst du einen anderen Menschen nicht verändern, wohl aber deine eigene Sichtweise. Das wirkt sich nahezu unmittelbar auf die betreffende Situation aus. Sie kommt in Bewegung. Sie entwickelt sich weiter. Die Situation wird leichter handhabbar oder löst sich auf. Das Spannungsfeld, das ein Ungleichgewicht verursacht hat, wird neutralisiert. 

Bildungsaufstellungen brauchen weniger Zeit als andere Lösungsmethoden, und ihre Wirkung ist nahezu sofort spürbar. Sie bringen Farbe und Bewegung in erstarrte Muster, die nicht mehr funktionieren. Schulen, Schulleitungen, Lehrkräfte, Studierende oder Eltern bekommen andere Antworten als die, die sie zu kennen glauben. 

Die Einsatzmöglichkeiten von Bildungsaufstellungen sind wirklich unbegrenzt. Du kannst jedes Thema auf jeder Ebene aufstellen. Sie werden als wirkungsvolles Hilfs- und Steuerungsinstrument eingesetzt, durch das du kraftvoller in deiner Funktion stehst, die Schülerinnen und Schüler davon profitieren, das Lernen leichter wird, die schulischen Leistungen steigen und sich die Zusammenarbeit zwischen Schülern, Lehrkräften, Schulleitung und Eltern verbessert. Aufstellungen sind eine wertvolle Ergänzung zu dem Fachwissen, das eine Schule bereits hat.

Eine Bildungsaufstellung ist kein theoretisches Modell. Du kannst darüber sprechen, aber das reicht nicht. Du musst selbst teilgenommen haben, um zu wissen, wie diese Arbeitsweise deinen Blick weitet und für Bewegung und Heilung sorgt. Gemeinsam mit anderen Fachleuten aus dem Bildungsbereich bringen wir Problemsituationen in Bewegung oder erforschen neue Pläne. Eine Erfahrung, die du nicht verpassen möchtest. Hier musst du wirklich dabei sein. Macht deine Schule mit? Bist du einer der Pioniere, die diese erhellende Arbeitsweise mit in die Schulen tragen? Ganz gleich, welche Funktion du hast, du verdienst es, deine Arbeit auf angenehme, ruhige und dennoch dynamische Weise zu tun. Lass dir diese Chance nicht entgehen und werde Teil einer der größten, aber liebevollen (R)Evolutionen im Bildungswesen.

Es ist mein Ziel, Bildungsaufstellungen in großem Umfang in den Schulen bekannt zu machen und überall dort, wo mit Kindern und Jugendlichen gearbeitet wird. Das systemische Wissen bringt große Vorteile mit sich und spart Zeit.

Berufliche Bedürfnisse in Schulen

Welchen Wert haben Bildungsaufstellungen, und wie kann diese Methode dich in deiner persönlichen und beruflichen Entwicklung unterstützen?

1. Persönliches und berufliches Wachstum 

‚Bist du bereit für neue Einsichten in deine Rolle als Schulleiterin oder Lehrkraft?‘

Bildungsaufstellungen bieten dir eine einzigartige Gelegenheit, deine eigene Position im Bildungssystem neu zu betrachten und zu vertiefen. Entdecke, wie dein persönliches Wachstum unmittelbar zu deiner Wirksamkeit und Zufriedenheit in deiner Funktion beiträgt.

2. Herausforderungen

‚Stehst du in der Klasse vor Herausforderungen, auf die du keine Antwort hast?‘

Mit Bildungsaufstellungen kannst du komplexe und hartnäckige Probleme in der Klasse auf neue Weise angehen. Dabei kommen verborgene Dynamiken und Lösungen ans Licht, die vorher nicht sichtbar waren.

3. Beziehungen und Kommunikation

‚Möchtest du die Dynamik zwischen dir und deinem Kollegium oder deinen Schülern/Studierenden verbessern?‘

Mit Bildungsaufstellungen entdeckst du tiefere Schichten in der Beziehung zu deinen Kolleginnen und Kollegen oder deinen Schülerinnen und Schülern. Diese Einsicht hilft dir, wirksamere Kommunikationsstrategien zu entwickeln und eine positivere Arbeits- und Lernumgebung zu schaffen.

4. Persönliches Wohlbefinden und Resilienz

‚Möchtest du in der sich ständig wandelnden Bildungslandschaft widerstandsfähig bleiben?‘

Diese Aufstellungen bieten einen Raum, um Stressfaktoren und persönliche Herausforderungen zu erkunden. So entwickelst du Strategien, um deine Resilienz zu stärken und dein Wohlbefinden im Berufsleben zu fördern.

5. Innovation und Inspiration

‚Bist du bereit, dich von neuen pädagogischen Techniken inspirieren zu lassen?‘

Bildungsaufstellungen ermutigen dich, über traditionelle Grenzen hinauszudenken. Das kann zu innovativen Ansätzen und inspirierenden Techniken führen, die du in deinem Schulalltag anwenden kannst.

6. Wirkung und Einfluss

‚Bist du neugierig, wie deine persönliche Entwicklung das Bildungswesen verwandeln kann?‘

Bildungsaufstellungen zeigen, wie persönliche Entwicklung und berufliche Fähigkeiten Hand in Hand gehen, wenn es darum geht, eine positive Wirkung im Bildungswesen zu entfalten.

Was dich erwartet

Was dich erwartet, ist eine individuelle Begleitung durch jemanden, der das Arbeitsfeld kennt, mit Aufmerksamkeit für die Situation, in der du Knoten lösen möchtest. Du findest einen sicheren Rahmen, der deinem Anliegen und dem emotionalen Prozess, den du erlebst, einen guten Halt gibt. Eine Aufstellung kann durchaus intensiv sein, doch danach erlebst du eine Art Erleichterung, stehst fester mit beiden Beinen auf dem Boden und schaust aus einer anderen Perspektive. 

Für wen?

Für alle Schulstufen. Für alle Fachleute im Bildungsbereich.

Schulleitung, mittlere Führungsebene, Lehrkräfte, Studierende, Dozentinnen und Dozenten, pädagogische Begleiterinnen und Begleiter, Bildungscoaches, Schülerberatungsstellen, bildungspolitische Entscheidungsträger, ...

Für alle, die …

• Ihre eigene Professionalität erweitern möchten.
• Systemische Einsichten für die Arbeit in Klasse und Schule nutzen wollen.
• Komplexe Probleme vereinfachen wollen.
• In welchem Kontext auch immer mit Kindern und Jugendlichen arbeiten.
• Die Herausforderungen von Schulen auf schöne Weise in Entwicklung bringen möchten.
• Papa, Mama, Großelternteil, Tante, Freund oder Freundin eines Kindes sind.
• Das Bildungswesen leichter machen wollen.
• Sich von einschränkenden Mustern befreien wollen.
• Weniger hart arbeiten und mehr erreichen wollen.
• Spürbare Ergebnisse erzielen wollen.
• Schülerinnen, Schüler und Studierende in ihrem wahren Potenzial sehen wollen. 
• Die Schulpolitik optimieren wollen.
• Aus den traditionellen Lösungsmethoden aussteigen wollen.
• Teil einer liebevollen (R)Evolution sein wollen.
• Jeden Menschen in seine strahlende Kraft bringen wollen.

Was du aufstellen kannst

Jede Frage, die du hast, kann aufgestellt werden. Einige Beispiele findest du hier.

• Stress.
• Demotivation in deiner Klasse.
• Klassenführung.
• Zu viel oder zu wenig persönliche Verbundenheit mit deiner Arbeit.
• Mobbing und Schulschwänzen.
• Lernschwierigkeiten.
• Konzentrationsprobleme.
• Zusammenarbeit in einer Fachgruppe.
• Einführung einer neuen Methode.
• Unruhe bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.
• Zu viele Probleme, die aufeinanderfolgen.
• Personalfluktuation.
• Überprüfen von Entscheidungen und Möglichkeiten.
• Personalauswahl.
• Schwere Emotionen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen.
• Schwierigkeiten im Arbeitsalltag, Burnout, Depression.
• Und noch vieles mehr …

Was du mitnimmst

• Eine Erfahrung, die zu leuchtendem Bewusstsein und leuchtenden Schulen beiträgt.
• Eine Befreiung von schweren Emotionen.
• Ein Gefühl von Leichtigkeit.
• Eine neue Perspektive.
• Eine spürbare Veränderung der Situation.
• Eine spürbare Veränderung bei dir selbst und bei den anderen Beteiligten.
• Einsichten, die zu leuchtender Bildung beitragen.
• Einen Beitrag zu Pionierarbeit.
• Einen sich wandelnden Blick auf den heutigen Umgang mit Kindern und Jugendlichen.
• Einen sich wandelnden Blick darauf, wie Erwachsene und Kinder heute funktionieren.
• Einsicht in das, was wirklich funktioniert.
• Deine Arbeit leichter tun können.
• Das weitere Entfalten der Lösungsbewegung in den darauffolgenden Monaten.
• Mehr Farbe und Bewegung in deinem eigenen Denken, Fühlen und Handeln.
• Eine Ausstrahlung von Freude.

Möchtest du tiefer in die Wirkungsweise systemischer Aufstellungen eintauchen, dann ist

der Transformationsweg „Ein systemischer Blick jenseits von Stress in der Schule“ genau das, was du suchst. 

Was Teilnehmende sagen

• J (Lehrerin): Ich habe verstanden, dass Veränderung in der Schule von innen heraus geschieht. Dann beginne ich zu strahlen. Dafür tue ich es. Ich fühle mich erleichtert und dankbar.
  
  
• S (Glunderjuf) : Ich freue mich auf das, was in unserer Schule kommen wird. 
  
  
• A (Lehrerin): Ich habe viele Einsichten gewonnen, sowohl für mich selbst als auch für die anderen.
  
  
• B (Glunderjuf): Ich fühle mich reich beschenkt, dass ich mit verschiedenen Kolleginnen und Kollegen unserer Schule Aufstellungen machen durfte.
  
  
• B (Hochschuldozentin): Unvorhersehbar. Dankbar für alle Menschen, die durch sich meine Emotionen gezeigt haben.
  
  
• E (Förderkoordinatorin): Wenn Menschen in ihre Kraft kommen, können sie das ohne Weiteres an die Schülerinnen und Schüler weitergeben. Ich fühle mich dankbar.
  
  
• N (Lehrerin): Ich habe jetzt stark das Gefühl, dass die Schule trotz aller Schwierigkeiten doch mein Platz ist. Ich bin froh, dass es im Bildungswesen mehr fühlende Menschen gibt. Ab jetzt unterrichte ich voller Lebensfreude statt bis zum Umfallen.
  
  
• K (Schulleiter): Ich habe neue Energie. Dankbar. 
  
  
• Nach diesem ‚Wow‘-Tag der Bildungsaufstellungen konnte ich die Sehnsucht und das Feuer wieder in mir brennen spüren, und ich wurde erneut daran erinnert, warum ich Kindergärtnerin geworden bin. Line Willaert

• Die Aufstellung hat sichtbar gemacht, welches Bild ich in mir geformt hatte. Mit Hildes Begleitung habe ich meinem Bild und der Wirklichkeit ins Auge geschaut, und es entstanden Bewegung und Sanftheit. Danach fühlte ich eine enorme Befreiung, und jetzt kann ich präsent sein, statt mit meinen Gedanken ständig woanders zu sein. 
  In meinem Beruf als Schulleiterin wirken meine Aufstellungen und meine Erfahrung als Stellvertreterin weiter nach. Ich bin fokussierter und habe gelernt, mich mehr auf meine Intuition und mein Gefühl zu verlassen. Mein Weltbild ist weiter und inklusiver geworden, weil ich es gewagt habe, meinen eigenen Themen ins Auge zu sehen. Trudy Hogenbirk

• Ich melde mich erst jetzt, weil ich sicher sein wollte, dass die Wirkung anhält. Beim Unterrichten fühle ich mich so viel geerdeter. Ich stehe besser da und kann strenger, aber auch ruhiger sein. Ich bin auch klarer. Bernadette Fryns

• Doch nicht unwichtig! Am Montag letzter Woche habe ich wieder mit dem Kind gearbeitet, für das ich eine Frage gestellt hatte. Ganz besonders! Unsere Herzen konnten sich viel besser füreinander öffnen, und zum ersten Mal gab es Blickkontakt mit diesem Kind!! Es hat mitgemacht, und es gab keinen Widerstand! Wie schön, diese Erfahrung zu machen. Katrien Meerts

• Mir fehlen fast die Worte für die vergangene Bildungsaufstellung. Ich fühle vor allem eine tiefe Dankbarkeit für das, was sichtbar werden durfte, für meinen Körper, der all das getragen hat, für die Emotionen, die sich lösen durften. Letzte Woche hatte ich zum ersten Mal wirklich Blickkontakt mit dem Mädchen aus meiner Klasse, das mir geholfen hat, ein Stück meines eigenen Puzzles zu sehen. Berührend, und wieder bin ich dankbar. Angelique van Hawersveld

Wusstest du schon, dass …?

• alle meine Vorträge, Workshops, Transformationswege und systemischen Aufstellungen auf allen Ebenen einer Schule anwendbar sind: für Lehrkräfte am Anfang ihres Berufswegs oder mit langjähriger Erfahrung, für neue oder erfahrene Schulleitungen, für neue oder erfahrene (Förder-)Koordinatorinnen und Koordinatoren, ...?
• meine Arbeit immer auf die teilnehmende Zielgruppe abgestimmt ist?
• ich aus einem großen Erfahrungsschatz im Bildungswesen schöpfe?
• ich alles, was ich vermittle, in der Praxis erprobt habe? 
• schon viele Fachleute aus dem Bildungsbereich diesen Weg vor dir gegangen sind und das Gelernte angewendet haben?
• ich dazu beitragen möchte, das Bildungswesen leichter zu machen?
• du jederzeit unverbindlich ein Kennenlerngespräch für einen Weg an deiner Schule führen kannst? 

Lust auf mehr?

Hast du Lust auf weitere Workshops zu Aufstellungen? Dann werden dich die Familienaufstellungen bestimmt ansprechen.

Brauchst du Inspiration? 

Lies meine Blogartikel, die ich mit ganz viel Liebe geschrieben habe. Du darfst sie gerne mit allen teilen.