Les constellations éducatives mettent en mouvement, en toute simplicité,

les problèmes complexes que vivent les écoles.

Elles peuvent servir à élaborer le projet pédagogique de l'école 

ou à tester des projets à l'avance.

Vous obtenez de bons résultats avec des élèves agités et turbulents.

Quelques mots d'explication

Pourquoi continuer à vous épuiser dans une relation difficile ? Pourquoi vous casser les dents sur ce dossier qui ne semble jamais vouloir se résoudre ? Pourquoi continuer à porter ce sentiment de malaise ? Pourquoi souffrir du bruit de votre groupe-classe ? Pourquoi passer des nuits blanches à cause d'une situation apparemment insoluble ? La liste des « pourquoi » est infinie. 

La réponse est simple. Il est possible de faire autrement. Grâce aux constellations éducatives, vous pouvez faire apparaître la dynamique sous-jacente qui se cache derrière vos « pourquoi » et la rendre visible. Vous comprenez alors ce qui se joue réellement. Et c'est autre chose que ce que vous pensiez. En voyant clairement cette dynamique sous-jacente, vous transformez votre regard intérieur sur la situation. Comme vous le savez, on ne peut pas changer quelqu'un d'autre, mais on peut changer sa propre vision. Cela a un effet quasi immédiat sur la situation en question. Elle se met en mouvement. Elle évolue. Elle devient plus facile à gérer, ou elle disparaît. La tension qui créait un déséquilibre est neutralisée. 

Les constellations éducatives demandent moins de temps que d'autres méthodes de résolution et leur effet est quasi immédiatement perceptible. Elles apportent de la couleur et du mouvement dans des schémas figés qui ne fonctionnent plus. Écoles, directions, enseignants, étudiants ou parents reçoivent d'autres réponses que celles qu'ils pensent connaître. 

Les possibilités d'application des constellations éducatives sont réellement infinies. Vous pouvez travailler n'importe quel thème, à n'importe quel niveau. Elles sont utilisées comme un outil d'accompagnement et de gestion efficace, qui vous permet d'être plus solide dans votre fonction, profite aux élèves, facilite l'apprentissage, améliore les résultats scolaires et renforce la collaboration entre élèves, enseignants, direction et parents. Les constellations sont un complément précieux à l'expertise dont l'école dispose déjà.

Une constellation éducative n'est pas un modèle théorique. On peut en parler, mais cela ne suffit pas. Il faut y avoir participé pour savoir à quel point cette approche élargit votre regard et apporte mouvement et guérison. Avec d'autres professionnels de l'enseignement, nous travaillons à remettre en mouvement des situations problématiques ou à explorer de nouveaux projets. Une expérience à ne pas manquer. Il faut vraiment y être. Votre école y participe-t-elle ? Êtes-vous l'un des pionniers qui font entrer cette approche éclairante dans les écoles ? Quelle que soit votre fonction, vous méritez de faire votre travail de manière agréable et sereine, tout en restant dynamique. Ne laissez pas passer cette chance et faites partie de l'une des plus grandes, mais aussi des plus belles (r)évolutions pleines d'amour dans l'enseignement.

Mon objectif est de diffuser largement les constellations éducatives et de les faire connaître dans les écoles et dans tous les lieux où l'on travaille avec des enfants et des jeunes. Les connaissances systémiques apportent de grands avantages et font gagner du temps.

Les besoins professionnels dans les écoles

Quelle est la valeur des constellations éducatives et comment cette méthode peut-elle soutenir votre développement personnel et professionnel ?

1. Croissance personnelle et professionnelle 

« Êtes-vous prêt(e) à porter un regard neuf sur votre rôle de directeur ou d'enseignant ? »

Les constellations éducatives offrent une occasion unique de reconsidérer et d'approfondir votre propre place au sein du système éducatif. Découvrez comment votre croissance personnelle contribue directement à votre efficacité et à votre épanouissement dans votre fonction.

2. Défis

« Êtes-vous confronté(e) en classe à des défis auxquels vous ne trouvez pas de réponse ? »

Grâce aux constellations éducatives, vous pouvez aborder autrement des problèmes complexes et tenaces en classe : des dynamiques cachées et des solutions jusque-là invisibles se révèlent.

3. Relations et communication

« Souhaitez-vous améliorer la dynamique entre vous et votre personnel ou vos élèves/étudiants ? »

Avec les constellations éducatives, vous découvrez des couches plus profondes dans votre relation avec vos collègues ou vos élèves. Cette compréhension vous aide à développer des stratégies de communication plus efficaces et à créer un environnement de travail et d'apprentissage plus positif.

4. Bien-être personnel et résilience

« Souhaitez-vous rester résilient(e) dans un paysage éducatif en constante évolution ? »

Ces constellations offrent un espace pour explorer les sources de stress et les défis personnels, afin de développer des stratégies qui renforcent votre résilience et favorisent votre bien-être dans votre vie professionnelle.

5. Innovation et inspiration

« Êtes-vous prêt(e) à vous laisser inspirer par de nouvelles techniques pédagogiques ? »

Les constellations éducatives vous encouragent à sortir des cadres traditionnels, ce qui peut mener à des approches innovantes et à des techniques inspirantes que vous pourrez appliquer dans votre pratique scolaire quotidienne.

6. Impact et influence

« Êtes-vous curieux(se) de découvrir comment votre développement personnel peut transformer l'enseignement ? »

Les constellations éducatives montrent comment développement personnel et compétences professionnelles vont de pair pour créer un impact positif sur l'enseignement.

Ce à quoi vous pouvez vous attendre

Vous pouvez vous attendre à un accompagnement sur mesure par quelqu'un qui connaît le terrain, attentif à la situation dont vous souhaitez démêler les nœuds. Vous êtes accueilli(e) dans un cadre sécurisant qui offre un bon ancrage à votre question et au processus émotionnel que vous traversez. Une constellation peut être assez intense, mais vous ressentez ensuite une forme de soulagement, vous vous sentez plus solide sur vos deux pieds et vous regardez les choses sous un autre angle. 

Pour qui ?

Pour tous les niveaux. Pour tous les professionnels de l'enseignement.

Direction, cadres intermédiaires, enseignants, étudiants, professeurs, conseillers pédagogiques, coachs pédagogiques, CPMS, décideurs politiques,...

Pour toute personne qui…

• Souhaite renforcer son professionnalisme.
• Veut mettre les connaissances systémiques au service du fonctionnement de la classe et de l'école.
• Veut simplifier des problèmes complexes.
• Travaille avec des enfants et des jeunes, dans quelque contexte que ce soit.
• Souhaite voir les défis des écoles évoluer de belle manière.
• Est papa, maman, grand-parent, tante, ami(e) d'un enfant.
• Veut rendre l'enseignement plus léger.
• Veut se libérer de schémas limitants.
• Veut travailler moins dur et obtenir davantage de résultats.
• Veut obtenir des résultats tangibles.
• Veut voir les élèves et les étudiants dans leur véritable potentiel. 
• Veut optimiser la politique de l'établissement.
• Veut sortir des méthodes de résolution traditionnelles.
• Veut faire partie d'une (r)évolution pleine d'amour.
• Veut aider chaque être humain à rayonner dans toute sa force.

Ce que vous pouvez travailler en constellation

Toute question que vous vous posez peut faire l'objet d'une constellation. En voici quelques exemples.

• Le stress.
• La démotivation dans votre classe.
• La gestion de classe.
• Un engagement personnel trop fort ou trop faible dans votre travail.
• Le harcèlement et l'absentéisme.
• Les difficultés d'apprentissage.
• Les problèmes de concentration.
• Le fonctionnement d'une équipe disciplinaire.
• L'introduction d'une nouvelle méthode.
• L'agitation chez les enfants, les jeunes et les adultes.
• Trop de problèmes qui se succèdent.
• La rotation du personnel.
• Tester des décisions et des possibilités.
• Le choix du personnel.
• Les émotions lourdes chez les enfants, les jeunes et les adultes.
• Les difficultés à fonctionner, le burn-out, la dépression.
• Et bien plus encore…

Ce que vous emportez

• Une expérience qui contribue à une conscience lumineuse et à des écoles lumineuses.
• Une libération des émotions lourdes.
• Un sentiment de légèreté.
• Une nouvelle perspective.
• Un changement tangible dans la situation.
• Un changement tangible en vous-même et chez les autres personnes concernées.
• Des prises de conscience qui contribuent à un enseignement lumineux.
• Une contribution à un travail de pionnier.
• Un regard renouvelé sur la manière actuelle d'accompagner les enfants et les jeunes.
• Un regard renouvelé sur le fonctionnement actuel des adultes et des enfants.
• Une compréhension de ce qui, lui, fonctionne vraiment.
• Un travail plus facile au quotidien.
• La poursuite du mouvement de solution dans les mois qui suivent.
• Plus de couleur et de mouvement dans votre façon de penser, de ressentir et d'agir.
• Un rayonnement de joie.

Si vous souhaitez approfondir le fonctionnement des constellations systémiques,

le parcours de transformation « Un regard systémique au-delà du stress à l'école » est ce qu'il vous faut. 

Ce qu'en disent les participants

• J (Enseignant(e)) : J'ai compris que le changement à l'école vient de l'intérieur. Alors, je commence à rayonner. C'est pour cela que je le fais. Je ressens du soulagement et de la gratitude.
  
  
• S (Institutrice rayonnante) : J'attends avec impatience ce qui va advenir dans notre école. 
  
  
• A (Enseignant(e)) : J'ai fait de nombreuses prises de conscience, tant pour moi-même que pour les autres.
  
  
• B (Institutrice rayonnante) : Je me sens riche d'avoir vécu des constellations avec plusieurs collègues de notre école.
  
  
• B (Chargé(e) de cours) : Imprévisible. De la gratitude pour toutes les personnes à travers lesquelles mes émotions ont pu se montrer.
  
  
• E (Coordinateur(trice) de l'accompagnement) : Quand les gens se tiennent dans leur force, ils peuvent la transmettre sans difficulté aux élèves. Je ressens de la gratitude.
  
  
• N (Enseignant(e)) : J'ai maintenant le sentiment profond que l'enseignement reste ma place, malgré les difficultés. Cela me réjouit qu'il y ait davantage de personnes à l'écoute de leur ressenti dans l'enseignement. Désormais, j'enseigne par amour de la vie, et non plus à en mourir.
  
  
• K (Directeur/Directrice) : Je ressens une énergie nouvelle. De la gratitude. 
  
  
• Après cette journée « waouh » de constellations éducatives, j'ai de nouveau senti le désir et le feu brûler en moi, et je me suis souvenue pourquoi je suis devenue institutrice maternelle. Line Willaert

• La constellation a rendu visible l'image que je m'étais construite intérieurement. Accompagnée par Hilde, j'ai regardé en face cette image et la réalité, et un mouvement, un apaisement se sont produits. À la fin, j'ai ressenti une immense libération et je peux maintenant être présente au lieu d'avoir sans cesse l'esprit ailleurs. 
  Dans mon métier de directrice d'école, l'impact de mes constellations et de mes expériences en tant que représentante continue d'agir. Je suis plus concentrée et j'ai appris à me fier davantage à mon intuition et à mon ressenti. Ma vision du monde s'est élargie et est devenue plus inclusive, parce que j'ai osé regarder mes propres thèmes en face. Trudy Hogenbirk

• Je ne réagis que maintenant, car je voulais être sûre que l'effet était durable. Quand j'enseigne, je me sens tellement plus ancrée. J'ai une meilleure présence et je peux être plus stricte, mais aussi plus calme. Je suis aussi plus claire. Bernadette Fryns

• Ce n'est quand même pas anodin ! Lundi de la semaine dernière, j'ai de nouveau travaillé avec l'enfant pour qui j'avais posé une question. Vraiment particulier ! Nos cœurs ont pu beaucoup mieux s'ouvrir l'un à l'autre et, pour la première fois, il y a eu un contact visuel avec cette enfant !! Elle a collaboré et il n'y avait aucune résistance ! Quel bonheur de vivre cette expérience. Katrien Meerts

• Je manque de mots pour décrire la dernière constellation éducative. Je ressens surtout une profonde gratitude pour ce qui a pu devenir visible, pour mon corps qui a porté tout cela, pour les émotions qui ont pu se libérer. La semaine dernière, j'ai eu pour la première fois un vrai contact visuel avec la fillette de ma classe qui m'a aidée à voir une pièce de mon propre puzzle. Émouvant, et une fois encore, de la gratitude. Angelique van Hawersveld

Saviez-vous que...?

• Toutes mes conférences, ateliers, parcours de transformation et constellations systémiques s'appliquent à tous les niveaux d'une école : aux enseignants débutants ou chevronnés, aux directeurs débutants ou chevronnés, aux coordinateurs (de l'accompagnement) débutants ou chevronnés, ... ?
• Mon travail est toujours adapté au public qui participe ?
• Je puise dans un vaste bagage d'expérience dans l'enseignement ?
• J'ai testé dans la pratique tout ce que j'enseigne ? 
• De nombreux professionnels de l'enseignement vous ont déjà précédé(e) et ont appliqué ce qu'ils ont appris ?
• Je souhaite contribuer à rendre l'enseignement plus léger ?
• Vous pouvez toujours, sans engagement, avoir un entretien exploratoire en vue d'un parcours dans votre école ? 

Envie d'aller plus loin ?

Envie d'autres ateliers autour des constellations ? Les constellations familiales sauront certainement vous séduire.

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