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„Die Schule strebt nach Gleichgewicht und Sicherheit in Form von vier Prinzipien.“

       ^{Hilde Van Bulck}

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Schulen mit weniger Druck im Kessel

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Warum solltest du weiter unter Druck Leistung bringen?

Schulen und das Bildungswesen stehen unter Druck. Sie stehen vor nie dagewesenen Herausforderungen: Stress, kompetentes Personal finden, neue Arbeitsweisen, Angst, Arbeitsbelastung, die eigene Gesundheit erhalten ... Wir können darüber klagen, aber das ist reine Zeit- und Energieverschwendung.

Für alle, die in ihrer Verbindung mit ihrem eigenen Wesenskern, dem Wesenskern der Schülerinnen und Schüler und dem Wesenskern von Bildung immer weiter gehen wollen, gibt es mehr. Warum solltest du weiterhin unter Druck Leistung bringen? Was bringt das? Nichts!

Stattdessen richten wir unseren Fokus und lenken unsere Aufmerksamkeit bewusst auf positive Ergebnisse. Die größte Herausforderung für Bildungsprofis ist es, herauszufinden, was funktioniert, was den Stress verringert und was den Schulalltag reibungslos laufen lässt.

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Können vier einfache Prinzipien zu einer gut funktionierenden Schule beitragen?

Der persönliche Hintergrund aller Beteiligten in einer Schule bildet ein komplexes Netzwerk, in dem man miteinander in Interaktion tritt. Das führt zu interessanten Ergebnissen, manchmal aber auch zu sprühendem Feuerwerk. In der Ausbildung „Ein systemischer Blick jenseits von Stress in der Schule“ lernst du vier einfache Prinzipien kennen, mit denen sich eine Situation von Stress und Chaos hin zu Gleichgewicht und Fluss entwickeln kann. Es ist eine Arbeitsweise, die auffallend weniger Zeit erfordert, für die es aber persönliches Engagement braucht. Dadurch entwickelt die Schule ein Gespür dafür, was sie selbst lösen kann und was nicht und was im privaten Bereich gelöst werden kann. So kann sie ihre Energie wirkungsvoller einsetzen. 

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„Wäre das Teil der Lehrerausbildung,

hätten wir eine stärkere Grundlage für den Start.“ 

^{Lehrerin an einer Förderschule}

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Störung oder Entstörung?

Ein Problem in der Schule zeigt, dass es in den vier Prinzipien eine wesentliche Störung gibt, auf die man nicht direkt den Finger legen kann. Die systemische Arbeitsweise birgt jedoch die Möglichkeit, diese Störung auf sichere und respektvolle Weise sichtbar zu machen. Und was noch wichtiger ist: Sie hat die Kraft, die Störung zu entstören. Wenn die Prinzipien ins Gleichgewicht kommen, lebt die Schule wieder auf.

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„Das schulische Umfeld bildet die Kulisse, in der

unser persönlicher Hintergrund

in verschiedenen Gestalten zum Vorschein kommt.“ 

 Hilde Van Bulck

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Offenheit und Anwendungsmöglichkeiten

In kurzer Zeit ist im Bildungswesen eine größere Neugier und Offenheit für systemische Arbeit und Bildungsaufstellungen entstanden. Das ist nicht verwunderlich angesichts der vielen Anwendungsmöglichkeiten, die es für jede Schulstufe gibt. Wir erkunden Bereiche, denen du vorher keine Beachtung geschenkt hast. Es ist einfach und leicht zu lernen. Vor allem aber ist es erhellend und bringt eine willkommene Erleichterung. 

Systemische Bildungsaufstellungen lassen sich bei Schulmüdigkeit, Lernmotivation, Schulschwänzen oder der Studienwahl einsetzen. Sie sind hilfreich bei Mobbing und Ausgrenzung. Bei Zweifeln rund um Klassenführung, den Job, neue Methoden oder Konflikte im Team. Bei Führungsfragen der Schulleitung und bei der Zusammensetzung eines neuen Teams. Die Liste ist lang. 

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Wirkung

Der systemische Blick auf Bildung wirkt lange nach. Außerdem wahren systemische Aufstellungen den Selbstwert jeder Teilnehmerin und jedes Teilnehmers. Alle Beteiligten werden gesehen und gehört und können wieder ihren „eigenen“ sicheren Platz einnehmen. Die Situation und die beteiligten Personen kommen in Bewegung. 

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„Innere Sicherheit ist die Grundvoraussetzung, um zu lernen,

zu unterrichten und zu führen.“ 

Hilde Van Bulck

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Wagst du dich aus der Deckung?

Bist du jemand, der nicht die Hände in den Schoß legt? Jemand, der den Mut hat, einen neuen Weg einzuschlagen? Jemand, der sich traut, das Neue gemeinsam mit den Kolleginnen und Kollegen zu entwickeln? Wenn du so jemand bist, der bewusst mit sich selbst und mit den Möglichkeiten, die in dir stecken, arbeiten will ... Wenn du so jemand bist, der einen bewussteren Ansatz in bewussteren Schulen anstrebt, um Schülerinnen und Schüler auf bewusstere Weise zu begleiten, dann habe ich ein Angebot für dich. Das neue Normal wird dann anders aussehen, als man es heute beschreibt. Es wird eine Welt voller Möglichkeiten und Chancen eröffnen. 

Mach es dir leichter. Bereichere dich um einige Einsichten, mit denen du Riesenschritte hin zu einer schönen, von Liebe getragenen Bildung machst, in der alle sie selbst sein dürfen. Nimm an „Ein systemischer Blick jenseits von Stress in der Schule“ teil und stell dir dabei vor, wie dein Wunsch Wirklichkeit wird. 

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Wenn du wächst, wächst die Gruppe

Was dich erwartet, ist eine maßgeschneiderte Begleitung durch jemanden, der das Arbeitsfeld kennt, mit Aufmerksamkeit für die Gruppe einerseits und für dich als Individuum andererseits. Wir arbeiten gemeinsam und zugleich abgestimmt auf jede einzelne Teilnehmerin und jeden einzelnen Teilnehmer. Wenn du wächst, wächst die Gruppe. Wir arbeiten interaktiv aus deinem körperlichen, mentalen, emotionalen und energetischen Bewusstsein heraus. Wir lernen, unsere Aufgabe im Bildungswesen so auszuüben, dass unsere Energie erhalten bleibt und sogar wächst. Also viel weniger Stress. Dein Wachstum wird von deinem Personal oder deinen Schülerinnen und Schülern wahrgenommen, sodass sie mit mehr Freude am Schulgeschehen teilnehmen und damit auch bessere Ergebnisse erzielen. Feedback, das wie ein Spiegel wirkt und direkt von Herzen kommt, bekommst du ganz nebenbei dazu. 

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„Wenn sich ein Problem nicht lösen lässt,

dann stell es an die erste Stelle.“

Hilde Van Bulck

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Für wen?

Für Schulleiterinnen und Schulleiter und andere Führungskräfte, die…

• Ihre innere und äußere Führung stärken wollen.
• Auf gesunde Weise mit den vielen Stressfaktoren umgehen wollen.
• Die Gefahr von Stress und Burn-out in der Schule verringern wollen.
• Die pädagogische Vision auf die tatsächlichen Lebens- und Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler abstimmen wollen.
• Einen systemischen Blick auf die Schulführung gewinnen wollen.

Für Lehrerinnen und Lehrer, die…

• Mit viel Energie unterrichten wollen.
• Ihre Klassenführung optimieren wollen.
• Die Schülerinnen und Schüler mit weniger Anstrengung motivieren wollen.
• Ihre innere und äußere Führung stärken wollen.
• Einen systemischen Blick auf das Geschehen in der Klasse gewinnen wollen.

Für Schulteams, die…

• Ihre Zusammenarbeit optimieren wollen.
• Ihre neue Vision, ihre Ziele und Pläne verfeinern wollen.
• Stress- und Burn-out-Faktoren minimieren wollen.
• Ihr Konzept gegen Mobbing optimieren wollen.
• Aus systemischer Sicht mehr Einblick in die Funktionsweise einer Schule gewinnen wollen.

• Pädagogische Begleiterinnen und Begleiter
• Studierende
• Dozentinnen und Dozenten
• Schülerberatungszentren
• Bildungscoaches
• Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger in der Bildungspolitik

Kurz gesagt: für alle Bildungsprofis, denen die Schule am Herzen liegt. 

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„Wenn du wächst, wächst die Gruppe.

Wenn die Gruppe wächst, wächst die Schule.“

Hilde Van Bulck

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Was nimmst du mit?

• Sofortige Umsetzbarkeit von Teaching by being.
• Systemische Einsichten, die dich im Umgang mit Schwierigkeiten unterstützen.
• Anwendung der systemischen Einsichten.
• Transformation von innerer zu äußerer Führung.
• Personalführung auf einer höheren Ebene.
• Klassenführung auf einer höheren Ebene.
• Besseres Verständnis der Schülerinnen und Schüler und der Klassendynamik.
• Fröhlichkeit und Freiheit.
• Mehr Entspannung, weniger Stress, mehr innere Ruhe.
• Inspiration und Engagement.
• Selbstvertrauen und Selbstwert.
• Lust auf Kollegialität und auf deinen Job.
• Vertrauen in deine Fähigkeiten.
• Lebens- und Lernfreude.
• Kreative Intelligenz.
• Konzentrations- und Wahrnehmungsvermögen.

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Was Teilnehmende sagen

• „Diese Ausbildung bedeutete für mich, näher zu mir selbst zu kommen und bei mir zu bleiben. Ich habe gelernt  zu spüren, wie es ist, präsent zu sein oder eben nicht. Ich lasse mich jetzt weniger leicht von den Emotionen und Geschichten anderer mitreißen. Es ist so kraftvoll, über Aufstellungen die Verstrickungen und ihre Auswirkungen in Schulen zu erleben. Wie gut sich das Gelernte anwenden lässt, werde ich in die Ausbildungen mitnehmen, die ich selbst gebe.“ (Eva Franck - Bildungspolitik)

• „Diese Ausbildung hat mir brauchbare Werkzeuge an die Hand gegeben, um jeden Tag aufs Neue in meine Lehr-Kraft zu kommen. Das Schöne ist, dass diese Werkzeuge schon in mir vorhanden sind. Ich muss sie einfach nutzen. Mir ist jetzt klar, dass sich nichts anderes bewegen wird, wenn ich es nicht tue. Ich bin bewusster geworden und traue mich mehr zu experimentieren. Wäre das Teil der Lehrerausbildung, hätten wir eine stärkere Grundlage für den Start.“ (Line Willaert - Lehrerin an einer Förderschule)

• „Super interessante, faszinierende, bewusstseinserweiternde Ausbildung!“ (Sam Hellemans, Sportlehrer - Grundschule) 

• „Die Ausbildung hat mich motiviert, an meiner Schule ein eigenes Projekt zur Bewusstwerdung von Lehrkräften auf die Beine zu stellen. Ich lerne weiter dazu und fühle mich wieder ein ganzes Stück leichter.“  (Nadia Druyts - Sportlehrerin)

• „Was ich in dieser Ausbildung gelernt habe, könnte ein sichereres Lernklima für alle an einer Schule beteiligten Parteien schaffen.“ (Karen Crabbé - Förderkoordinatorin) 

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Kleines Extra

+ 1 x 30 Minuten kostenloses Online-Coaching

+ Buch: De eigenwijze kikker - kostenlos

Ausbildungstage: 8

Ausbildungsstunden: 43

Fortbildungszertifikat 

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Brauchst du einen individuellen Weg,

dann ist Pädagogisches Coaching genau das Richtige für dich.

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Wusstest du schon, dass ...?

• All meine Vorträge, Workshops, Transformationswege und systemischen Aufstellungen auf allen Ebenen einer Schule anwendbar sind: für neue oder erfahrene Lehrkräfte, für neue oder erfahrene Schulleitungen, für neue oder erfahrene (Förder-)Koordinatorinnen und Koordinatoren, ...?
• Meine Arbeit immer auf die teilnehmende Zielgruppe abgestimmt ist?
• Ich aus einem großen Erfahrungsschatz im Bildungswesen schöpfe?
• Ich alles, was ich vermittle, in der Praxis erprobt habe? 
• Schon viele Bildungsprofis diesen Weg vor dir gegangen sind und angewendet haben, was sie gelernt haben?
• Ich dazu beitragen möchte, das Bildungswesen leichter zu machen?
• Du jederzeit unverbindlich ein Kennenlerngespräch über einen Weg für deine Schule führen kannst? 

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