Parcours de conférences : la présence systémique dans l'enseignement

Douze perspectives

Douze perspectives pour porter un regard plus conscient sur l'enseignement et, à partir de là, se mettre en mouvement. Vous pouvez voir ce parcours de conférences comme une maison aux multiples portes. Derrière chaque porte se trouve la même pensée systémique, mais chaque visiteur entre par une question différente.

• Un directeur pense : « Je porte trop. »
• Une équipe pense : « Pourquoi retombons-nous sans cesse dans les mêmes schémas ? »
• Une école dotée de plusieurs directeurs pense : « Pourquoi le leadership partagé est-il si compliqué ? »
• Un enseignant pense : « Pourquoi suis-je constamment pris entre les parents et l'élève ? »
• Une équipe qui a connu plusieurs changements de personnel pense : « Pourquoi ne parvenons-nous pas à prendre un nouveau départ ? »
  
  Derrière ces différentes questions se trouvent l'ordre systémique et la présence systémique.

Le regard systémique n'est pas seulement utile lorsque quelque chose se bloque. Il aide aussi à comprendre pourquoi quelque chose fonctionne bien, ce que vous souhaitez préserver et où une nouvelle croissance est possible.

Toutes les conférences sont apparentées, mais chacune répond à d'autres questions.

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QUATRE CATÉGORIES

A. THÈME : LEADERSHIP ET POSITION

La place de la personne qui dirige est au cœur de cette thématique.

Pour qui ? Directeurs, directeurs adjoints, équipes de direction, coordinateurs, cadres intermédiaires et pouvoirs organisateurs.

Conférence 1. Le chef d'établissement pris entre toutes les attentes - vivement recommandée
Et si le leadership devenait une place soumise à trop de pression ?

👉  Nous regardons la personne qui occupe la place de leader et tout ce qui vient s'y déposer. 

Conférence 2. Un leadership pleinement assumé offre un ancrage
Lorsque la direction se tient clairement à sa propre place, l'école gagne en calme, en orientation et en confiance.

👉 Nous regardons l'effet d'un leadership clair sur l'ensemble du système.

Conférence 3. Les pièges et les forces du leadership partagé

👉 Nous regardons l'ordre entre plusieurs leaders.

La conférence 1 porte sur la pression qui pèse sur la place, la 2 sur le fait d'occuper sa place, la 3 sur le partage de la place.

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B. THÈME : DYNAMIQUE D'ÉQUIPE ET SANTÉ SYSTÉMIQUE 

Le regard se déplace du leader individuel vers l'équipe en tant que système.

Pour qui ? Équipes scolaires au complet, directions, équipes d'accompagnement, équipes de pilotage, groupements d'écoles et organisations d'enseignement.

Conférence 4. Certains collègues partent, mais leur place demeure

Ce qu'un départ non clôturé provoque dans une équipe scolaire.

👉 Cette conférence convient tout particulièrement aux écoles confrontées à de nombreux changements de personnel, à des fusions, à des départs à la retraite, à des conflits ou à des départs difficiles.

Conférence 5. Sept signaux d'alarme systémiques fréquents dans une équipe scolaire et leur chemin vers le rétablissement - vivement recommandée
Nous partons des symptômes qu'une équipe reconnaît.

Conférence 6. Ce qui devient visible peut grandir.
Cinq nœuds systémiques fréquents dans une école.

👉 Nous regardons une couche plus profonde et explorons les dynamiques qui peuvent se cacher sous les symptômes.

Conférence 7. Des places et des rôles clairs
Qui porte quoi dans une dynamique scolaire saine ?

👉Nous regardons qui se tient où et qui porte quoi dans l'ensemble.
Des signaux concrets → rendre visible → mettre en ordre → rétablir.

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C. L'ÉCOLE COMME SYSTÈME VIVANT

Il ne s'agit pas ici de « Que se passe-t-il dans notre équipe ? ». La question qui peut être posée est : « Quel type de système notre école est-elle au fond, et quelles dynamiques invisibles y sont à l'œuvre ? ».

Pour qui ? Équipes scolaires, directions et équipes de pilotage, enseignants, coordinateurs de l'accompagnement et accompagnateurs d'élèves. 

Conférence 8. L'enfant entre deux systèmes
Comment parents et enseignants peuvent, ensemble, faire la différence.

👉 Convient tout particulièrement aux groupes mixtes de parents et de professionnels de l'enseignement.

Conférence 9. L'école n'est pas une famille
La famille et l'école suivent des principes d'ordre différents. Que se passe-t-il lorsqu'une équipe scolaire se met malgré tout à fonctionner comme un système familial ?

👉 Nous regardons des phénomènes bien reconnaissables : des collègues qui se mettent à prendre soin les uns des autres, des directeurs qui adoptent une position de parent, des collaborateurs qui se comportent comme des enfants, des loyautés qui prennent le pas sur le professionnalisme, des conflits qui deviennent personnels, des personnes qui veulent se sauver mutuellement, etc.

Conférence 10. L'école comme « enfant de l'équipe ».

Le rôle parental invisible de l'équipe.

👉 Nous regardons ce qui se passe lorsqu'une équipe se met à se comporter comme le parent de l'école.

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D. LA PRÉSENCE COMME FONDEMENT DE L'ACTION PROFESSIONNELLE 

Pour qui ? Pour toute personne active dans l'enseignement. Directions, enseignants, accompagnateurs, professionnels de l'accompagnement et équipes.

Conférence 11. Présence et croissance systémique

Du calme intérieur à une collaboration claire.

👉 Il s'agit d'une conférence de base sur la présence systémique. C'est l'attitude fondamentale à partir de laquelle une action professionnelle et systémique devient possible. Le travail systémique ne consiste pas seulement à analyser des schémas. Il touche aussi à la manière dont vous êtes présent(e) dans le système. Pouvez-vous percevoir sans réagir immédiatement ? Pouvez-vous rester à votre propre place ? Pouvez-vous distinguer ce qui vous appartient de ce qui appartient à l'autre ou au système ?

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CONFÉRENCE SIGNATURE - vivement recommandée

Conférence 12. La maîtrise personnelle et l'essence du métier d'enseignant - Teaching by being

Cette conférence incarne ma vision fondamentale de l'enseignement et s'appuie sur le livre De eigenwijze kikker - Het geheim van lesgeven en opvoeden. 

Pour qui ? Surtout pour les enseignants, les conseillers pédagogiques, les formations d'enseignants et les personnes qui travaillent avec des enfants et des jeunes.

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FIL CONDUCTEUR DU CONTENU 

Ces conférences sont axées sur 

• Percevoir et distinguer : 5 - 7 - 8 - 11.
• Comprendre les schémas et les dynamiques : 4 - 6 - 9 - 10.
• Occuper sa position et donner une direction : 1 - 2 - 3.

FORMULE - CONFÉRENCE SYSTÉMIQUE INTERACTIVE POUR UNE ÉQUIPE SCOLAIRE

Chaque conférence est

• Interactive.
• D'une durée maximale de 2 à 2,5 h.

Chaque conférence associe :

• Des repères et des éclairages systémiques clairs.
• Des situations reconnaissables issues de la pratique de l'enseignement.
• Des moments interactifs et de réflexion.
• De l'espace pour les questions et pour ce qui émerge dans le groupe.
• Une traduction concrète dans le contexte de votre propre école. 

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Dès réception, vous serez contacté(e) par téléphone pour convenir des modalités pratiques et du tarif.

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