Quelques mots d'explication

Avez-vous l'impression que vos pensées défilent dans votre tête à une vitesse vertigineuse ? Votre cœur aurait-il bien besoin d'un peu plus d'attention et de chaleur ? Votre corps ressemble-t-il sans peine à un arc tendu ? Avez-vous du mal à trouver le calme et surtout à y rester ? Savez-vous que vos élèves vivent quelque chose de semblable et que vous vous influencez mutuellement ? 

Il y a de fortes chances que vous sachiez plus ou moins comment faire autrement, mais que vous ne le mettiez tout simplement pas en pratique. Grâce à des exercices simples, accessibles à tous, vous pouvez déplacer votre attention des soucis, des émotions et des tensions vers davantage de calme, de confiance et d'équilibre. Il n'y a qu'une seule condition, mais je vous la révélerai pendant la journée pédagogique. Vous recevrez en outre des éclairages et des conseils pour que votre esprit apaisé apporte plus de calme et d'envie d'apprendre dans votre classe, et pour que l'équipe fonctionne comme une unité solide. Ces compétences, vous pouvez vous les approprier. Pour retrouver cette oasis de calme en vous, nous faisons appel à l'intelligence du corps ! Lorsque vous appliquez ces connaissances en classe, votre travail d'enseignant devient beaucoup plus facile. 

Comment une équipe vit l'atelier « Plus de calme dans votre tête, votre cœur et votre corps ». 

Quand la directrice clôture la matinée par ces mots : « C'est la meilleure journée pédagogique que nous ayons jamais eue, DE TOUS LES TEMPS. » Quand le personnel applaudit spontanément et approuve pleinement ses paroles. Et quand plusieurs enseignants viennent encore me dire en aparté à quel point ce qu'ils ont appris était précieux, alors je peux supposer que c'était réussi, j'imagine.

Ce jour-là, ma mission d'apporter plus de lumière dans l'enseignement était une fois de plus accomplie. Porter un regard plus léger sur les situations difficiles à l'école, pour atteindre en tant qu'enseignant un calme si profond qu'on n'est plus très loin de piquer du nez. Tel était mon objectif.

Alors qu'au début de l'atelier, certains pensaient que se poser n'était pas pour eux, je n'ai plus eu besoin de les convaincre à la fin. C'était devenu une réalité. Encore une équipe qui ressent davantage de lien, à un niveau qu'elle n'aurait jamais cru possible. C'est possible aussi dans votre école. 

Pour qui ?

Pour les équipes scolaires et les enseignants qui veulent apprendre...

• comment retrouver le calme au milieu de l'agitation,
• comment, en trouvant le calme, ils ressentent davantage d'équilibre, 
• qu'il n'est pas difficile de passer de l'agitation au calme, 
• qu'il ne faut pas beaucoup de temps pour ressentir les premiers résultats,
• que trouver ensemble le calme et l'équilibre donne une équipe forte et solide,
• comment leur calme et leur équilibre intérieurs ont un effet bénéfique sur la vie de la classe,
• que les outils appris sont utilisables à tous les niveaux : de la maternelle à l'enseignement supérieur
• comment créer plus d'équilibre, aussi bien à l'école que dans leur vie quotidienne,
• qu'il existe un secret qui fait que vous trouvez le calme… ou pas,
• que parvenir à un calme profond est un choix,
• que vous fonctionnez mieux lorsque vous vivez et travaillez à partir d'un calme intérieur,
• que vous êtes plus créatif lorsque vous agissez à partir d'un calme intérieur,
• que vous êtes plus tolérant lorsque vous réagissez à partir d'un équilibre intérieur,
• que vous vous sentez mieux dans votre peau, 
• et bien plus encore...

Saviez-vous que... ?

• toutes mes conférences, mes ateliers, mes parcours de transformation et mes constellations systémiques s'appliquent à tous les niveaux d'une école : pour les enseignants débutants ou chevronnés, pour les directeurs débutants ou chevronnés, pour les coordinateurs (de soins) débutants ou chevronnés, ... ?
• mon travail est toujours adapté au public qui y participe ?
• je puise dans un vaste bagage d'expérience dans l'enseignement ?
• tout ce que j'enseigne, je l'ai testé sur le terrain ? 
• de nombreux professionnels de l'enseignement vous ont déjà précédé et ont mis en pratique ce qu'ils ont appris ?
• je souhaite contribuer à rendre l'enseignement plus léger ?
• vous pouvez toujours, sans engagement, avoir un entretien exploratoire en vue d'un parcours dans votre école ?