Zu Beginn ist hier ein Dank angebracht. Frau Evi Geysels war am 5. September zu Gast in der neuen Talkshow „Vandaag“ von Danira Boukrhriss auf Eén. Sie berichtete von der Aggression, die Lehrkräfte fast täglich in der Klasse erleben. Es ist zu einer Frage des Überlebens geworden. Es war sehr mutig von Frau Geysels, so offen darüber zu sprechen, was sie und andere Lehrkräfte durchmachen. Und auch notwendig. Nicht jeder würde sich das trauen. Dennoch setzt sie ein Zeichen. Sie sollte nicht die Einzige bleiben, die spricht. Mögen andere ihrem Beispiel folgen. Me too! Nicht um zu klagen, sondern um der Gesellschaft und den politischen Entscheidungsträgern ein deutliches Signal zu geben. Auch um Lösungen zu suchen und umzusetzen. Die gibt es!
Ich selbst war Lehrerin, Koordinatorin und Schulleiterin. Ich habe die Aggression und die Sabotageaktionen auf allen Ebenen gesehen und manchmal auch selbst erlebt. Es müssen keine Schlägereien sein, die dich umwerfen, denn Worte schneiden scharf in die Seele. Sie bleiben haften. Sie hinterlassen Narben, die manchmal nur mühsam heilen. Verbale Aggression, Verachtung und Herabsetzung schnüren dir den Atem ab. Sie treffen dich in dem, wer du bist. Als ob du nicht gut genug wärst. Mit der Zeit musst du dich anstrengen, um es nicht selbst zu glauben. Am selben Abend kamen in der Sendung Fußballer zu Wort, die über rassistische Bemerkungen sprachen, die sie zu hören bekommen. Es geht um dasselbe. Du wirst auf einer Ebene angegriffen, auf der du dich nicht verteidigen kannst. Es ist an der Tagesordnung. Oder vielleicht war es schon immer so, aber dank der sozialen Medien sehen wir heute viel mehr Beispiele dafür.
Es versteht sich von selbst — auch wenn du im Grunde eine gute Lehrkraft bist —, dass deine Widerstandskraft nachlässt, wenn du regelmäßig aggressiv bedrängt wirst. Deine Muskeln spannen sich an, deine Atmung wird flach, du bist auf der Hut und reagierst weniger spontan. Du schläfst schlechter und deine Stimmung leidet darunter, selbst wenn du versuchst, tapfer durchzuhalten. Auf Dauer haben die verbalen Giftpfeile eine tiefe Wirkung auf deine Gesundheit und auf dein Privatleben. Das kommt weder dem Unterricht noch den Schülerinnen und Schülern zugute.
Es muss also anders werden, und es kann anders werden. Die Schulen werden umschalten müssen, um das Blatt zu wenden, doch es ist nicht allein Sache der Schule. Es ist eine gesellschaftliche Angelegenheit, an der alle beteiligt sind und von der alle profitieren, wenn sich etwas verändert.
Wie kommt es, dass immer mehr Jugendliche den Weg der verbalen Aggression, der Verachtung und der Herabsetzung zu wählen scheinen? Eigentlich ist es einfach. Wer sich in seiner Haut wohlfühlt, hat nicht das Bedürfnis, andere anzugreifen und niederzumachen. Wer mit sich selbst zufrieden ist, gönnt anderen dasselbe.
Kinder und Jugendliche bringen die Gesellschaft durch das Schultor mit herein. Sie sind Spiegel. Sogar große Spiegel. Was sie tun, ist spiegeln. Nicht mehr und nicht weniger. Alle Eltern kennen das Phänomen. Wenn du abends müde und erschöpft nach Hause kommst, ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass sich deine Kinder schwierig verhalten. Wenn sie dich fit und voller Energie sehen und merken, dass du ein zufriedener Mensch bist, ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass sie sich ebenso verhalten.
Schau dich einfach um. Was siehst du? Wie viele Menschen haben den Kontakt zu sich selbst verloren? Wie viele Menschen fühlen sich abgetrennt, sind krank, haben ein Burnout, eine Depression? Schau weiter! Was siehst du? Überall um uns herum sehen wir Medien, die Angst und Unsicherheit erzeugen: Berichte über Terrorismus, Anschläge, Kriege, Finanzkrise, Machenschaften in Unternehmen, mit unseren Lebensmitteln, im Gesundheitswesen, Beispiele von Intoleranz, Armut, politischem Stillstand und einem ruinierten Klima. Schau noch weiter! Was siehst du? Mächtige Staatenlenker, die ohne mit der Wimper zu zucken Kriege führen, ein korruptes System aufrechterhalten, nukleare Bedrohung und Konkurrenz im Weltraum. Berühmtheiten und Geistliche, die sich an anderen vergehen. Schau noch weiter! Was siehst du? Eine Unterhaltungsindustrie, die am laufenden Band Filme produziert, die vor Gewalt und mangelndem Respekt vor dem Leben nur so strotzen. Ist die Welt denn nicht so beschaffen? Doch, natürlich. Zum Teil. Aber den anderen Teil gibt es auch. Den Teil, in dem Menschen nach Verbindung suchen, nach Lösungen für kleine und globale Probleme, in dem sie zusammenarbeiten und gemeinsam Freude haben. Menschen, die großen Respekt vor dem Leben, der Natur und ihren Mitmenschen haben. All das gibt es ebenfalls in großem Maßstab, doch in der Berichterstattung sehen wir es kaum. Was wir von der Welt zu sehen bekommen, ist gehörig aus dem Gleichgewicht.
Was macht das mit dem Nervensystem und dem Gemüt eines Menschen? Mit dem Gefühl von Sicherheit, mit Selbstvertrauen und Selbstwert? Es stürzt in die Tiefe. Dieselben Symptome kehren wieder: Die Muskeln spannen sich an, der Atem stockt usw. … Innerlich schreit der Mensch auf. Werde ich noch Arbeit haben? Werde ich genug Geld haben? Bleibe ich gesund? Wenn bloß kein Krieg kommt? Diese inneren Schreie der Unsicherheit und Angst werden von Kindern und Jugendlichen aufgefangen. Sie können nicht wirklich in Worte fassen, was vor sich geht, aber sie zeigen es in ihrer Aggression, in ihrer erniedrigenden und vorwurfsvollen Sprache. Sie spiegeln das Ungleichgewicht auf verschiedenen Ebenen: Mit ihren aggressiven Re-aktionen sagen sie uns, dass sie sich in ihrer Haut nicht wohlfühlen (1), und schreien ihre Verzweiflung über das Ungleichgewicht heraus, das sie bei den Erwachsenen sehen (2), während sie gerade von ihnen Sicherheit erwarten und brauchen, um sich entwickeln zu können. Außerdem zeigen sie in großem Umfang an, dass es ein Ungleichgewicht auf einer großen Ebene gibt: nämlich den Mangel an Respekt vor dem Leben, an Gerechtigkeit und an Fürsorge für die Mitmenschen in der Gesellschaft (3), trotz der Bemühungen vieler, einen Beitrag zu leisten. Wir haben in großem Maßstab die Verbindung zu uns selbst, zu unseren Mitmenschen, zur Natur und zum Leben verloren. Und ausgerechnet diese Dinge sind es, die uns ein gutes Gefühl geben. Wir richten unsere Aufmerksamkeit nach außen statt nach innen.
Was Frau Geysels tut, indem sie einige Monate lang nicht mehr unterrichtet, ist, den Blick nach innen zu richten. Das ist eine gute Bewegung. Eine Bewegung, aus der neue Einsichten und ein neuer Ansatz entstehen können. Mehr vom Gleichen durch Repression und Strafen ist nicht das, was wir wirklich brauchen. Respekt vor uns selbst und vor dem, wer wir sind, ist entscheidend. In unserem Inneren finden wir die Antwort.
Frau Geysels hat recht. Die Lehrkraft sollte im Mittelpunkt stehen. Meistens wird der Schüler an die erste Stelle gesetzt, was nicht der richtige Platz ist. In einer Schule braucht es Aufmerksamkeit für die Lehrkraft. Dringend. Warum? Die Lehrkräfte sind das Kapital einer Schule. Ihre Motivation, ihr Wissen und ihre Lust, mit Kindern und Jugendlichen zu arbeiten, wachsen, wenn gut für sie gesorgt wird. Was brauchen Lehrkräfte, um ihre Arbeit gut machen zu können? Diese Frage kann in jeder Schule gestellt werden. Die Antwort kann von Schule zu Schule unterschiedlich ausfallen, hat aber sicher damit zu tun, sich als Mensch entfalten zu können, sich in der Schule sicher, gesehen und gehört zu fühlen und Raum zu bekommen, um wirklich zu unterrichten. Die Verankerung der Lehrkraft in sich selbst. Das ist ein Fach, das in der Lehrerausbildung nicht vorkommt. Dabei ist es entscheidend. Dasselbe gilt für die Schüler. In welchem Fach lernt ein Schüler, die Verbindung zu sich selbst einzugehen, abgesehen von einigen vereinzelten Initiativen?
Wenn Lehrkräfte wissen, wie sie in tiefem Kontakt mit sich selbst stehen können, und wenn sie das obendrein gemeinsam mit ihren Kolleginnen und Kollegen tun, dann bekommt die Lehrkraft eine andere Kraft. Ein freier Atem, im Moment präsent sein, den eigenen Körper als Wahrnehmungsinstrument einsetzen, aus dem Herzen unterrichten und sich der Wirkung von Projektionen und Spiegelungen bewusst werden — das sind einige Aspekte einer tiefen Verankerung, die sowohl Lehrkräfte als auch Schülerinnen und Schüler im Lebens- und Lernprozess unterstützen können. Du wärst erstaunt, wie schnell die Schülerinnen und Schüler dabei mitgehen. Das hat vor allem mit dem Selbstbild zu tun, das sich positiver zeigt, und mit dem Selbstwert, der stärker wird, sodass man nicht mehr bereit ist, Dinge zu tun, die einem selbst schaden — und damit auch nicht dem anderen. Hinzu kommt das nicht zu unterschätzende Gefühl, dass man vieles von innen heraus lösen kann. Überleben in der Klasse ist dann nicht mehr nötig, denn du lernst, aus bewusster Präsenz heraus zu leben. Mehr Lebensfreude und mehr Lernlust sind die Folge. Diese Zutaten für ein besseres Klassenklima werden manche schnell vom Tisch wischen, aber sie wirken. Jede Lehrkraft verdient es, sich darin fortzubilden.
Es ist nicht allein Sache der Schule. Wer unterstützt die Eltern in diesem Prozess? Wo lernen sie, sich fest im Leben und in ihrer Lebensbereitschaft zu verankern? Irrelevante Fragen? Offenbar nicht. In Bildungsaufstellungen sehen wir, dass Schülerinnen und Schüler in Panik geraten, wenn ein Elternteil nicht genügend lebensbereit ist oder wenn Lehrkräfte keinen Ausweg mehr sehen. Das zeigt sich im Verhalten in der Klasse. Introvertiertes Verhalten, Mobbing oder das Sich-Auflehnen gegen das System können die Folge sein. Woran liegt das? Jeder Mensch trägt eine tiefe Sehnsucht nach Respekt vor dem Leben und nach dessen Entfaltung in sich selbst. Das ist unser Lebensziel, für das wir viel tun.
Bildungsaufstellungen sind eine Methode, die einen tiefen Einblick in die Hintergründe dessen gibt, was in der Klasse schiefläuft. Es ist eine Methode, die die gegenseitigen Positionen und Beweggründe auf eine Weise klärt, bei der der Selbstwert jedes Teilnehmenden respektiert wird. Die Antworten überraschen. Sie sind anders als die Antworten, die wir uns selbst zurechtgelegt hatten. In einer Bildungsaufstellung sehen wir meistens, dass das Verhalten aggressiver Schüler eine Situation anprangert, die von den Erwachsenen nicht gesehen wird. Aufstellungen neigen daher dazu, eine Situation emotional zu entschärfen (entschuldige den Kriegsbegriff), sodass die Beteiligten wieder zur Ruhe kommen und gemeinsam weitergehen können. Leider ist diese Methode an den meisten Schulen noch nicht bekannt. Zusammen mit dem Lernen, in sich selbst präsent zu sein, sind Aufstellungen ein Hilfsmittel, das für Situationen, wie Frau Geysels sie geschildert hat, unverzichtbar ist. Eine Stütze für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler, Eltern und — nicht zu vergessen — die Entscheidungsträger.
Hilde Van Bulck
Autorin von De eigenwijze kikker — Het geheim van lesgeven en opvoeden.
Systemische Aufstellungsleiterin für Bildung
