« L’école est un organisme vivant et se comporte comme un corps. »
Comment garantir un enseignement de qualité lorsque, en tant qu’organisation scolaire, vous ne parvenez pas à pourvoir les postes vacants ? Comment instaurer la confiance auprès du personnel qui, lui, est bien là, auprès des parents et des élèves eux-mêmes ? Nous pourrions en discuter longuement, mais une chose est certaine. Lorsque notre corps manque de minéraux, de vitamines, de nutriments et de certains éléments chimiques essentiels, il commence à se dérégler. Si l’on n’intervient pas à temps, il tombe malade. L’école est un organisme vivant et réagit de manière semblable.
Les carences apparaissent dans notre corps lorsqu’il est trop sollicité par différentes formes de stress, liées à des facteurs psychiques, physiques, émotionnels et environnementaux. Le corps s’épuise de plus en plus et ses fonctions se dérèglent. Sa capacité d’autoguérison s’affaiblit et, faute d’intervention, le trouble devient chronique.
Le système immunitaire des écoles est atteint de la même manière. Les signaux persistent depuis des années. Les facteurs de stress qui pèsent sur les directions et les enseignants dépassent les éléments nourrissants que l’enseignement reçoit. Le système s’épuise. Qui a envie de travailler dans un environnement incapable de générer suffisamment d’énergie ? Ou dans lequel on regarde toujours les problèmes de la même manière ? Le résultat reste le même. Il y a de fortes chances que l’on fuie pour chercher l’herbe plus verte ailleurs. Il est donc grand temps de renforcer le système immunitaire des écoles. Et tout comme après la guérison d’une maladie sérieuse, lorsque le malade s’est transformé en « une autre personne, avec un autre regard », comme il le dit lui-même, les écoles peuvent sentir souffler un vent nouveau et frais.
Le diamant le plus précieux au monde
Et pourtant, les écoles peuvent offrir leurs services à la clientèle la plus chouette que l’on puisse imaginer : d’adorables tout-petits et enfants de maternelle, des élèves du primaire curieux d’apprendre et pleins d’espièglerie, et des adolescents qui souhaitent élargir leur univers et leur vision du monde. Quels magnifiques défis offre le contact avec ce jeune petit monde ! C’est pour moi un immense point d’interrogation : pourquoi les décideurs politiques ne traitent-ils pas le système éducatif comme s’il était le diamant le plus précieux au monde ? Un diamant qui pourrait être un modèle d’éclat. Tout comme nous souhaitons que nos jeunes brillent dans le monde, aujourd’hui et demain.
« Regarder depuis un autre champ ouvre votre perception aux traumatismes cachés et au chemin de la guérison. »
Comme je le disais plus haut, nous ne pouvons obtenir d’autres résultats qu’en regardant autrement. Si nous jouons le jeu selon les règles traditionnelles, nous n’obtiendrons pas de nouveaux résultats. À quel jeu pouvons-nous donc jouer ? Au jeu du non-savoir, qui se déroule dans le champ du non-savoir. Ne pas savoir semble presque relever du sacrilège pour nous, êtres rationnels entraînés à vouloir savoir. Il vaut pourtant la peine d’entrer dans le champ du non-savoir.
« Le jeu du non-savoir se déroule dans le champ du non-savoir. »
Lors des constellations systémiques, nous travaillons avec des informations auxquelles notre cerveau rationnel n’a pas accès, mais avec lesquelles nous pouvons tout de même entrer en contact. Les problèmes que connaissent actuellement les écoles peuvent y trouver leur place. Les différents éléments du problème étudié sont appelés représentants et sont choisis parmi les participants d’une journée de constellations éducatives. Ils sont placés de manière intuitive dans l’espace (la salle), à des endroits précis les uns par rapport aux autres et dans une direction de regard déterminée. L’image inconsciente de la personne qui pose la question devient ainsi visible. Les représentants perçoivent, depuis le champ du non-savoir, des informations utiles pour (re)connaître les traumatismes et activer de nouveaux éléments. C’est une méthode puissante qui neutralise les tensions et apporte des éclairages que vous n’auriez pas pu imaginer au préalable. Tout comme lorsque, face à une maladie mal connue, vous trouvez enfin le médecin qui en découvre la véritable cause et peut, à partir de là, déterminer les étapes suivantes.
La même chose se produit lors de chaque constellation éducative systémique. Nous obtenons des éclairages qui nous étaient jusque-là inaccessibles. Nous avançons ainsi, à petits ou à grands pas, mais toujours vers l’avant. Une constellation éducative est une méthode riche en apprentissages, qui peut en même temps être intense et émouvante. Elle vous élève, quelle que soit la question que vous avez posée. Vivre soi-même une constellation éducative est bien plus puissant que tout ce que je pourrais jamais en dire.
Que peuvent vous apporter un regard systémique et les constellations éducatives ?
Vivez-vous parfois à l’école …
- de l’insécurité,
- du déséquilibre et du chaos,
- de la pression et du stress,
- un manque de temps,
- un manque d’énergie,
- un manque de motivation,
- trop d’incendies à éteindre,
- des situations que vous ne parvenez pas à résoudre ?
Souhaitez-vous faire l’école …
- avec plus d’équilibre et de sécurité,
- avec moins de pression,
- avec plus de fluidité et plus d’énergie,
- avec une base plus solide pour démarrer,
- en accord avec votre leadership intérieur,
- grâce à une collaboration plus fluide au sein de l’équipe ?
Avantages des constellations systémiques / constellations éducatives
- De nombreuses possibilités d’application.
- Un gain de temps et d’énergie.
- Adaptées à tous les niveaux.
- Les effets se prolongent longtemps.
- Préservent la dignité de chacun.
- Chaque personne concernée est vue et entendue.
- Il devient plus facile de prendre sa propre place.
- Adaptées aux situations problématiques.
- Adaptées à l’exploration et à la clarification.
- La situation et les personnes concernées se mettent en mouvement.
Quelques témoignages de participants :
- Il s’agit de vous-même. C’est une bonne nouvelle.
- Il existe un ordre naturel.
- Vous comptez beaucoup pour votre école.
- Vous pouvez accomplir davantage avec moins de soucis.
- Quand je le ressens ici, je le reconnais dans le contexte scolaire.
- Ce que vous emportez, c’est l’être-conscient.
- L’impact de votre bagage sur votre fonctionnement à l’école.
- Les jugements s’effacent. La compréhension grandit.
- Des exercices de présence simples et faciles à mettre en pratique.
- Votre propre fonctionnement s’améliore et devient plus facile.
- Ma propre place est plus claire.
- Vous trouverez d’autres témoignages dans la vidéo.
Toutes les informations sur la formation, les publics cibles, les dates et les tarifs se trouvent ici.
Parcours de transformation : Un regard systémique au-delà du stress à l’école
- Huit journées de formation
- 30' de coaching en ligne GRATUIT
- Livre GRATUIT : De eigenwijze kikker — Het geheim van lesgeven en opvoeden
- Certificat de formation
- Premier jour : 25 septembre 2022
Journée de constellations éducatives
- Dimanche 13 novembre 2022
- Réduction early bird jusqu’au 1er octobre 2022
- Possibilité d’acheter De eigenwijze kikker.
- Certificat de formation continue.
Avec mes salutations pleines de joie de vivre
Hilde Van Bulck
- Awareness Architect, facilitatrice de constellations systémiques et conseillère, conférencière, auteure.
- Coaching systémique, formation et accompagnement pour les professionnels de l’enseignement.
